青年全方位素质拓展训练——案例1

全新理念  全新模式  全新训练

一、来自各界的呼唤

   有人说："素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合金。"
       我们需要培养青年什么样的素质？
   也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示：

◎世界教育论坛《达喀尔纲领》提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。

◎《国内外教育信息》显示：２１世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等２０个方面。

◎新加坡学生公民教育的宗旨如下：使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、社区的关系，培养积极的态度和价值观，从而为改造社会做出贡献；培养学生批判性思考的素质及解决问题的技能，使他们能用客观的态度去分析社会政治问题，并能做出合理的判断。

◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁：要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。

◎团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营，已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以"环境与生存"为主题的青少年素质训练活动，其它项目的活动也在全国陆续展开。此活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。

   社会各界都认识到：青年教育的真正指向是他们素质的提高，塑造健康人格，学会学习，学会生存。使青年拥有一个幸福的成功的人生。显然，共识已经达成。遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数地方，这样的共识却并没有变为现实。问题很明显，我们有很强烈的开展素质教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎样做到。
   这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种：实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。

        二、我们的回应

  2.1青年全方位素质拓展训练的源起

     面对呼唤，我们在共青团桂林市委的带领下，一群有智能、创意与热情的人汇集一起，精心编制了青年全方位素质拓展训练课程。
他们是：
广西师范大学心理健康教育中心副主任           何昭红副教授
共青团桂林市委                               刘迎春书记
共青团桂林市
广西师范大学心理健康教育中心副主任           欧海青副教授
桂林电子工业学院团委书记                     杨杰讲师
桂林市鲲鹏人力资源开发有限公司拓展训练专家   蒙宗雄  余广文先生
精心地筹划组织，一门命名为"青年全方位素质拓展训练"的崭新课程和相应的桂林市青年素质拓展训练基地应运而生。

  2.2 什么是"青年全方位素质拓展训练"

    "青年全方位素质拓展训练"是创新空前、富有魅力的体验式素质训练，内容涉及三个重要领域：身、心、德。

   身：强、健、敏集于一身的身体素质，最强的体魄、最健的身躯、最敏捷的身手，强、健、敏齐备。

   心：知、情、意协调发展的心理素质，最佳的心智、最高的情商、最坚强的意志，知、情、意并举。

   德：真、善、美融于一体的品德素质，最真的心灵、最善的言行、最美妙的情操，真、善、美共享。

2.3 青年全方位素质拓展训练实施方式

    心理性的作用机制：青年全方位素质拓展训练始于体验，而终于参训者的体能、心理和心智、情感方面的综合改善，整个过程以及循环必须以参训者的"动心忍性"为中介。
          反复循环
       ←-------------
      ↓               ↑
     实际体验 → 动心忍性 → 感悟升华

   青年全方位素质拓展训练使青年置身于生理、心理的极限情境，在支持性的团队中参与"互动性""直指人心"的活动，由此而体验、震惊、反思，进而得到心理、身体、品德三个维度素质的拓展。

   ◎所谓"极限情境"--通过创设种种特殊"软""硬"兼顾的情境，使学员几乎始终处于一种富于挑战性的高压之中；使一个人原先隐蔽而不易发现的内外问题由此得以暴露，得到正视的机会和团体的真诚诊治；而一个人原先具有的一切美好素质又同时得到表现和升华，并积极地影响团体，形成良性的循环。

   ◎所谓"支持性"--人的内在品质是因为鼓励而得到培养与滋长的。一种行为在赞许中得到强化，形成习惯，人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的习惯本身就是素质。

   ◎所谓"互动性"--某一方面素质的拓展与全部训练科目之间、某一训练科目与多方面素质的拓展之间的互动性，个人在小组中学习的形式上的互动性，个人提高与小组提升之间的互动性。

   ◎所谓"直指人心" --从内因方面来说，人的一切情感和行为障碍，其实都源于对自身和对事物的错误判断。一旦它们受到触动、改变，人本身所具有的独特的优秀品质就能得到精彩的释放和发挥。

       2.4 青年全方位素质拓展训练效果

    现在，训练课程中的训练科目已从最初的十几项发展到今天的一百多项，并且培养了一批专业的导师和项目教官。
    一年多来，桂林鲲鹏人力资源开发有限责任公司联合驻桂高校的教育心理学专家举办了为期2~6天的培训班10多期，先后有来自全市500多名在校大中小学生参加训练，效果十分显著。
           
            三、青年全方位素质拓展训练的使命

    曾经历过青年全方位素质拓展训练的青年不约而同地称赞它“真是好”！虽然它登陆桂林市太迟了一些。但是现在终于在桂林市应运而生、并蓬勃开展起来。
有人说：青年全方位素质拓展训练是给予青年珍贵的礼物，可惜它目前面向的只是数百名青年，仅仅是广大在青年的一小部分。我们更希望通过我们的努力把青年全方位素质拓展训练这份珍贵的礼物献给每一位青年。
        
               ※ 我们的推广计划

   第一阶段：训练基地

         目标：
    建立青年全方位素质拓展训练训练基地，并使基地成为长期的，日益健全的课程资源中心。
         任务：
1、 建设起一支高素质的专业培训师队伍（已完成），规模随需求可进一步扩大，逐步完善培训师资格认证体制。 
2、 暑期及节假日开办青年全方位素质拓展训练营，面向全市（乃至全区）的青年，点燃起青年全方位素质拓展训练在全市的星星之火。
3、 组织专家组成课目研发组开发课程，为全面推广青年全方位素质拓展训练提供丰富的课程资源。
          优势：
1、封闭式的基地使训练高效、浓缩。
2、能迅速完成理论应用实践上升为认识的步骤。
3、具有进行大型课目的硬件。（我们已经建造了多功能训练塔以及相应的设备）

         第二阶段：进入学校及单位

        目标：
    青年全方位素质拓展训练在桂林市燎原，通过开辟更多的“实验田”，使课程渗透到学校、单位，改善学校教育，加强课程与青年生活的联系。
       任务：
1、扩大培训师队伍 ，吸引大学生志愿者身份投入青年全方位素质拓展训练事业。
2、尝试实行培训师认证体系。确保师资质量，确保青年全方位素质拓展训练的良性发展。
3、建立“青年全方位素质拓展训练实验班”（已经在桂林市第十七中学实施），量身订造训练活动，有步骤有计划地让青年提高素质，并通过自身影响父母、老师和同学，有效提高生活质量。
4、所在实验学校作为根据地，对其它学校、单位进行辐射。
5、树立模范学校，提高实验学校的知名度，以此引起家长、学生的进入实验班的需要。
        优势：
    较大范围开展训练活动，并使训练效果得到长期保持，可控性较强，训练效果具体、显着，易引起学校、家长、学生多方的迫切需求。

第三阶段：进入企业内训练

        目标：
    把青年全方位素质拓展训练作为固定课程，在企业里贯彻实施，让每个员工都享受到青年全方位素质拓展训练这份珍贵的礼物，一定程度上去影响企业员工教育，更好地指向员工健康、幸福的成长。
       任务：
1、在实践的基础上编制一套青年全方位素质拓展训练的课程，包括操作性强的教参和丰富生动的员工教育教材。
2、训练基地大规模的教师培训。培训教师必须通过严格的资格认证，确保师资质量，确保青年全方位素质拓展训练的良性发展。
3、经过培训的培训师回到企业，真正地贯彻实施日益成熟的青年全方位素质拓展训练教育方法，并进行全方位渗透。
        优势：
    青年全方位素质拓展训练课程以教材作为载体，企业贯彻实施有案可依，有章可循。在正规化的同时可以大大拓展其发展时空，提高生命力。

               四、MBM的召唤

    青年全方位素质拓展训练是一项潜力巨大的教育公益事业，自身具有相应的社会效益和经济效益，必将得到社会各界的广泛而高度的关注。青年全方位素质拓展训练是教育发展的一种趋势。
     青年全方位素质拓展训练正在呼唤热心的支持者。它将给您带来：
【1】媒体的关注。不论作为素质教育、拓展训练、心理健康还是学习方式的变革，青年全方位素质拓展训练都具有巨大的新闻价值。它的出现已经受到许多媒体的关注，相信随着它成长的过程必将得到更多媒体的关注。赞助这份事业的企业将相应收到宣传效益，提高公司企业的美誉度。
【2】形象的塑造。目前，企业资助教育事业，已经成为一种趋势，例如，英国BP公司新近又一次赞助中国绿色教育5000万。有人认为，资助教育是企业自信心体现。
【3】品牌的推广。捆绑式与渗透式的宣传，将使公司品牌进入社会公众的心中。而推广青年全方位素质拓展训练，本身就是推广公司的品牌，随着青年全方位素质拓展训练的成长，公司也将扩大市场份额，资助青年全方位素质拓展训练也就是开发明天的市场。
【4】现状与远景。据了解，目前全国已建立青少年活动营地36所，规范的专项知识技能培训站508所，培训内容涉及计算机、英语、音乐、棋类、体能测试及健身指导等，每年培训青年已达30万人以上。团中央还将运用社会化、市场化手段，利用全国青少年活动场所等社会资源，在全国建立起100所青少年素质训练基地，1000所专项知识技能培训站和一个遍布全国的体能测试健身指导网，累计使1000万青少年参加各类素质训练，获得相应能力。
     如果获得社会的支持，我们相信，拥有青年全方位素质拓展训练课程的桂林市青年素质拓展训练基地不仅是桂林市第一而且将成为全国100所青年素质训练基地中，设施最完善、训练水平最高的基地。

                五、训练课程
   （一）一般拓展训练课程 
 
 
破冰、抓俘虏、三重天、风中劲草、荒野垂钓、协调圈、报数、心灵速递、众志成城、传送带等等
 
巧解人结、雷区取水、舱底逃生、盲阵、协力运水、森林寻宝、共同任务、四大名捕、三国演义、野外餐厅、月球求生等等
 
负重徒步、初级登山、溯溪、丛林穿越、攀援等等
 
悬崖速降、攀岩、溜索、漂流、定向越野、洪水脱困、野外生存等等
 
困境仿真、企业实战仿真、模拟领导、矛盾冲突仿真情境、救援自救仿真等等

     （二）企业内训拓展课程

    知识和技能是有形的资本，精神和信念是无形的财富，拓展训练可以磨练你克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识，使你由内而外的强大起来……

 
    成功的企业总是在不断的发展，而只有经常适时的补充新鲜血液才能够保持企业的活力，不断的增加创造力。我们为企业的新员工专门设计了相应的培训课程，重点协助企业实现以下几方面的培训目标：更好的调整心态，以适应新的工作环境、社会环境；加深新员工对企业文化的理解，增加员工对企业的归属感；培养团队合作精神，培养主动沟通、主动配合的工作方式；提高自我控制能力，从容应对压力与挑战；完善人格，磨练个人意志，培养毅力、勇气、责任心、荣誉感以及积极的价值观；强化探索精神与创新意识，培养进取心。通过共同的野外经历，使整个团队在一种陌生却新鲜的环境中迅速磨合，使所有成员以最快的速度进入最佳的工作状态。

 
    该课程是我们为增强企业全体员工的凝聚力、加强企业的团队建设而专门设计的。课程能够通过在一种全新的野外环境中所设计的各种新鲜而巧妙的项目，帮助企业员工释放生活工作压力，调节心理平衡；认识自身潜能，增强自信心；提高自我控制能力，从容应对压力与挑战；强化探索精神与创新意识，培养进取心；学会更好地与他人进行沟通与协调，优化人际环境；完善人格，培养毅力、勇气、责任心、荣誉感以及积极的价值观。通过各类项目的设计增强整个团队的凝聚力和竞争能力，并可以针对企业特别要求设计培训方案，从而达到各企业特殊的培训效果。

 
     沟通对于任何组织都是非常重要的，尤其对于一个团队、一个企业来讲，缺少了成员之间的交流与沟通是难以想象的。而如何进行有效的沟通更成为如何成功的管理团队中的一个现实而又紧迫的问题。通过本课程，将能够使团队成员学会如何更有效的进行沟通。例如：如何更好的倾听，从而提高沟通效果；团队的管理者应通过何种方式更好的促进与下属之间的沟通等。因此，加强团队的有效沟通，将能够很好的解决成员间的冲突，使上下级间建立起有助于发现问题、解决问题的信任关系和坦率关系，从而明显提高团队的整体效率。

 
    客户关系的良好与否直接决定了企业的经营状况的好坏，良好的客户关系往往能为企业带来诸如二次销售、人脉资源等等长远的收益，然而要维护它、并加以巩固、进而达成企业下一步的经营目标却不那么容易。成长空间的客户关系拓展课程更便于企业多方位展现销售代表的个人魅力、树立公司形象，并且创造良好沟通环境，搭建深度沟通桥梁，以新颖的形式帮助建立非工作式关系，拉近感情，使企业和客户走得更近。通过课程的设计，一起体验困难、挑战、压力、恐惧，让大家真正超越平常业务关系，建立真正的友谊，保证和客户之间的良好的合作与关系。

  
    本课程主要包括训练营销代表和团队的统筹计划、自我激励、坚定信念、持久忍耐、超强适应等主题，帮助每一个成员充分认识自身潜能，培养创新、应变、沟通、进取等素质，树立新的营销理念。如强化竞争意识，把握时机的敏感度和迅捷度；加强面对复杂情况的分析判断以及决策能力；培养韧性十足的执着精神，对团队的强烈归属感和自豪感，表达自我的自信度与感染力；提高人际沟通的丰富技巧和把握能力；不断挑战和超越的内在动力，相互配合的灵活与高效......本课程将以大容量的内容设置，丰富而且新颖的实现项目和方法，对营销人员要求的各个方面进行行之有效的针对性训练。

 
     管理层人员往往是一个企业的核心力量，管理层的决策决定着企业发展的方向，甚至掌握着企业的命脉。管理层队伍的优劣，是一个企业成功与否的重要因素之一。成长空间野外拓展中心分别针对中层管理人员和高层管理人员定制了相应的培训课程。其目的在于：增加团队中的管理层人员在非工作状态下的有效沟通，形成积极协调的组织氛围；树立互相配合，互相支持的团队精神和整体意识；提高时间与任务管理技巧、以及分析解决问题的能力；在面对问题时，能够更充分的发挥其领导才能，展现个人魅力，并使其能够更好的融入到整个团队中。

          （三）综合拓展训练课程

 

    野外生存课程的理念由SURVIVAL八个字母组成，总的来说，就是“在逆境中不可绝望，永不放弃生存的意念。”S（Size up the situation）——迅速评估周围的环境；U（Under haste makes waste）——冷静、从容的思考下一步的行动；R（Remember where you are）——搞清你身在何处；V（Vanquish fear and panic）——克服心里的恐惧和惊慌；I（Improvise）——灵活的利用周围的资源或材料；V（Value living）——珍惜生命；A（Act like the natives）——好像土著那样老练，懂得获取所需的资源；L（Learn basic survival skills）——牢记基本的求生技能。在成长空间的野外生存课程中，把以上的要点和野外的环境进行有机且拟真的结合，通过对野外生存能力的提升，同时也拓展了参与者在社会环境中的生存意识和生存技能。

 
     针对企业对以上各主题的综合性需求，设计组合式或者嵌套式的课程，以达成在一定程度上解决企业中若干问题的目的。是以团中央发起实施的《新世纪青年素质训练计划》为基础,结合专业野外拓展训练模式,特别为青年设计的素质拓展训练课程。通过拓展训练锻炼学生的心理素质及综合能力，使他们更成熟、更健康、更坚强、更有爱心。素质拓展课程不是让学生提高英语口语或其它数理化能力，但却让学生培养学习任何科目都能学好的良好学习能力和吃苦耐劳的精神，培养让学生受益一生的能力。

　　      （四）21世纪青年领导才能训练计划
    21世纪的领导人才应兼备全球视野及本土响应的核心能力，他们须对未来有所期盼及抱负，对社会现况也须有所把握。他们的行动响应须蕴含一份对“可持续发展”的关怀。面对日趋复杂的社会环境，21世纪的领导人才须具备统整合的能力，于竞争、合作、互赖的环境下与不同的人协作，并以持续学习和创新的态度面对21世纪的困难及挑战。
    本计划正就上述的全球环境及我国社会现实开展。就上述的核心能力，我们勾划出21世纪领导人才须具备以下各种素质，而本训练课程是基于增强青年这方面的素质而策划活动程序，这四种素质是关系力（指人与人的关系）、思考力、组织力（指协调及推动组织）及创造力（指创意思维）。
    “青年领袖训练营”旨在用一种全新的教育培训理念和模式——“经历•体验•成长”模式为青年提供训练服务,以提高其综合素质。 “经历•体验•成长”模式是在吸收国际上较为流行的ABC理念（Adventure Based Counseling ，即历奇为本辅导）和NLP理念（Neuro-linguistic Programming，即身心语法程序），结合我国教育现状而形成的，也就是让参与者全情投入参与有目的、有意识的游戏或各种新奇独特的活动，在参与中获取其自身的独特的富有个性化的深刻体验，以有效地促进自身成长。其中特别注意运用五个“E”概念：Experiential Learning  Approach（经验学习法）、 Exchange of Ideas and Experience（经验和意见分享）、 Emotional Engagement（情感投入）、Empowerment（充权）、Echo effect（共鸣效果）。 本计划以建构的观点开展，强调青年能通过本身的经验及叙述建构对领导素质的认知及实践。我们将参照Chard(1994)所提倡的方案教学法作为建构论的介入手法。方案教学法亦强调以人为本的自主学习，于教学过程中，方案教学法提供不少方法以整合技巧、观念、气质等于学习过程中，对发展专题研习中实为一新的尝试。
 
             六、师资队伍与组织保证

    1、资深且满腔热忱的训练教师：担任训练营的辅导教师是由外聘的区内外培训专家以及高校资深教师共同组成的。 
    2、合理而充实的训练时间：双休日大中小学学生没有得到充分有效的利用，本计划正是基于合理而充实地利用学生的课余时间，在轻松愉快的学习当中掌握一些书本上没有、课堂上无法得到的对人生有益的知识和素质。
     3、新颖的管理模式：学员入营后进行全新的封闭式训练，吃住和学习均在桂林鲲鹏人力资源开发有限责任公司的培训基地，胸前佩带着印有自己姓名和单位名称的学员证，拥有一本小小的精美的训练手册；要参加简单而庄重的开营仪式；学业完成后经检查合格则颁发一张精美而大方的结业证书；离开训练营之前的自助餐则要求师生共同穿着正装出席，共同诉说心中情；互送“心型卡”。